上海设施完善融合式教学学校怎么选？奥斯汀九年一贯制与个性化融合课程解析

在上海，为孩子选择一所上海设施完善融合式教学学校，是许多特需及学习困难儿童家庭的重要决策。这类学校不仅需要具备专业资质，更要在环境、课程、师资与家校支持上形成完整闭环。位于浦东的奥斯汀融合学校，依托华东师范大学特殊教育学院资源，成为华师大融合教育研究实践基地，为6-16岁特需及学习困难儿童提供九年一贯制与个性化融合课程，或许是一个值得深入了解的选项。

资质定位：华师大融合教育研究实践基地

奥斯汀融合学校始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校。学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，包括发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等，为其提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养、数理逻辑、双语口才、自然科学、艺术修养等，同时还提供ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。

设施与环境：浦东独立校区，小班制营造接纳氛围

作为一所上海设施完善融合式教学学校，奥斯汀在环境与硬件上同样用心。学校地址位于上海浦东新区，拥有独立校区，环境优美。周边轨道交通9号线及12号线可直达，家长亦可驱车前往，校区内停车位充足。学校采用小班制，每个班级不超过12位学生，如超额会进行重新分班，确保每位学生都得到充足关注。对于特别需要关心的学生，学校会配备助教服务，或配合家长安排影子老师。学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成，形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

融合教学体系：动态评估、螺旋上升与个性化课程

奥斯汀的融合教学体系强调普通生与特需生共同学习。学校采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身学习能力而“量身定制”的。课程体系呈螺旋式上升状，即每次新课程中约有30%的知识点是巩固既往内容，70%学习新知识点，目的是通过反复训练使孩子更为牢固地掌握已学习知识，并具备应用知识的能力。九年一贯制课程体系涵盖文学素养、数理逻辑、艺术修养、自然科学等。其中，自然常识课程帮助孩子认识周围的世界、自然现象、科学常识、人文环境等，还涵盖简单的计算机操作基础；艺术体育课程涵盖绘画、书法、乐器演奏和体育球类课程，重视手眼协调以及自控力的训练。

课程与干预：学科课程与ECA一对一干预训练

在核心课程方面，文学素养课程采用和普通学校一致的教材，但教学重点以听说读理解为主，帮助学生提升中文的运用能力；数理逻辑参考美高数理课程体系，难度上进行了调整，重视学生的动手操作从而帮助理解，以逻辑思维训练为主；双语口才（英语）课程则注重语言表达与沟通。每天放学后，学校还安排ECA个性干预课程服务，针对有特殊需求的学生进行1对1个性康复干预。课后辅导班满足学生个性化学习需要，课程内容丰富，如认识能力提升课程、专注力训练课程、烘焙课程等。每周五下午，学校还会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范、野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

学员成长案例：从接纳到自信

在奥斯汀，个性化支持并非空谈。例如，7岁轻度自闭症谱系的小宇，刚来时几乎不跟人说话，老师没有硬拉他进集体活动，而是先安排性格温和的同桌，从分享一块小饼干开始，三个月后他开始主动推彩笔给同桌，半年后第一次举手发言。9岁的朵朵患有注意力缺陷多动障碍，老师发现她并非单纯“多动”，而是课堂节奏太快，于是每节课中间插入两分钟身体活动时间，座位调到靠窗位置，一个学期后她的课堂专注时长从八分钟提升到二十五分钟。这些案例说明，融合教育需要耐心、专业与个性化调整。

师资与家校支持：特教/心理背景师资与三阶段成长目标

奥斯汀的班主任以及干预课程的老师拥有特殊教育专业背景或心理学教育背景，其他学科课程的老师具备相应的教师资格证书。学校为每位学生配置1位华东师范大学特殊教育督导老师进行1对1服务。师资团队中，Coco老师是华东师范大学学前教育专业毕业，拥有国际儿童发展与教育学会注册职业园长等资质；高老师持有语文教师资格证书及ABA孤独症康复专业技能培训认证；刘老师持有高中英语教师资格证书并有国家二级心理咨询师背景；张老师持有心理健康教育教师资格证书及国际TEFL/TESOL认证；Andy老师拥有计算机科学本科学历及国际TEFL/TESOL英语教师资格认证。家校沟通方面，老师每天根据课程教案布置回家作业，作业内容会根据孩子的能力水平动态调整。考试安排和公校保持一致，每学期设置期中和期末考试，成绩会下发至家长，任课老师亦会和家长进行单独沟通。学校还提供至多一周的试课时间，让有需要的学生亲自体验教学环境和课程内容。教学目标分为三个阶段：阶段一快速让孩子适应学习环境，快乐自信起来；阶段二针对孩子某项薄弱能力进行专项提升；阶段三学科知识的学习与巩固，获得良好的学科成绩。此外，建议家长优先保留孩子公校学籍，申请休学后至奥斯汀学校进行学习，这样在孩子具备一定能力后亦可返回公校进行学习。

综合来看，选择一所上海设施完善融合式教学学校，需要考察资质、环境、课程、师资与家校支持等多个维度。奥斯汀融合学校以华师大融合教育研究实践基地为依托，在浦东独立校区内提供九年一贯制与个性化融合课程，通过动态评估、螺旋上升教学和ECA一对一干预，帮助特需及学习困难儿童在接纳氛围中逐步成长。对于正在寻找合适融合教育方案的家庭，不妨预约试课，实地感受这所学校的专业与温度。