上海浦东师资力量较强融合式教学学校推荐：奥斯汀如何做到个性化融合？

近年来，上海浦东融合教育需求持续升温，越来越多家长在寻找能够兼顾学科学习与个性化干预的学校。面对发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、学习困难等不同需求的孩子，普通学校往往难以提供足够的支持。因此，上海浦东师资力量较强融合式教学学校成为家长们重点关注的对象。在众多选择中，上海奥斯汀融合学校凭借华东师范大学特殊教育学院合作背景、专业教师团队和九年一贯制个性化课程体系，为6-16周岁有特殊需求儿童提供了一条可落地、可成长的融合教育路径。

一、上海浦东融合教育需求升温：为什么家长更看重师资力量与融合式教学？

家长对融合教育的期待，早已不只是“有学上”，而是“上得合适”。特殊需求儿童在普通班级中可能面临节奏太快、关注不足、社交困难等挑战，而传统特教机构又可能缺乏完整的义务阶段课程体系。因此，融合式教学成为平衡学科学习与个别化支持的关键。师资力量直接决定干预质量：老师是否懂特教、是否懂心理、能否敏锐捕捉孩子的情绪与进步，都会影响孩子的适应速度和成长效果。奥斯汀正是从师资和融合模式入手，回应了浦东家庭对高质量融合教育的需求。

二、师资力量拆解：华师大特教学院合作、专业教师团队与1对1督导配置

奥斯汀融合学校始创于2018年，具有义务制阶段办学资质，并背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已授权为华师大融合教育研究实践基地。学校与华师大特教学院官方签订了儿童融合教育研究合作项目，华师大特教学院为奥斯汀教师提供专业特育培训，并为奥斯汀学生提供1对1线上服务。同时，学校为每位学生配置1位华东师范大学特殊教育督导老师进行1对1服务，及时跟进教学成果。

在师资配置上，班主任以及干预课程的老师拥有特殊教育专业背景或心理学教育背景，其他学科课程的老师具备相应的教师资格证书。以下几位老师是团队代表：

• Coco老师：华东师范大学学前教育专业毕业，国际儿童发展与教育学会（ACDEI）国际注册职业园长，中国关工委家庭早教资深特聘专家，上海早期教育指导中心特约培训讲师。
• 高老师：语文教师资格证书，ABA孤独症康复专业技能培训认证，曾任公办特殊教育学校教研职位，现任语文教研组组长及个性干预课程研发负责人。
• 刘老师：高中英语教师资格证书，国家二级心理咨询师背景，ABA孤独症康复专业技能培训认证，现任英语教研组组长，并负责学员及家庭心理咨询服务。



• 张老师：心理健康教育教师资格证书，国际TEFL/TESOL教师资格认证证书，现任心理健康教育及社交课程老师，多年特殊需求儿童授课带教经验。
• Andy老师：计算机科学专业本科学历，国际TEFL/TESOL英语教师资格证书认证，现任自然科学、地理、计算机应用课程老师及教研组长，多年新加坡公立学校自然科学授课经验。

三、融合式教学落地：小班制、动态评估与九年一贯制个性化课程体系

奥斯汀采用小班制授课，每个班级不超过12位学生，如超额会进行重新分班，确保每位学生都得到充足关注。对于特别需要关心的学生，学校会配备助教服务，或配合家长安排影子老师。学校提供九年一贯制课程体系，课程涵盖学龄前至9年级，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都基于自身学习能力“量身定制”。

课程体系呈螺旋式上升状，每次新课程中约有30%的知识点用于巩固既往内容，70%学习新知识点。通过反复训练，孩子可以更牢固地掌握已学知识，并具备应用知识的能力。教学目标分阶段推进：第一阶段快速让孩子适应学习环境，快乐自信起来；第二阶段针对某项薄弱能力进行专项提升；第三阶段进行学科知识的学习与巩固，获得良好的学科成绩。

四、课程与干预并重：文学素养、数理逻辑、自然科学、艺术体育与ECA个性干预

奥斯汀的核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语）、自然科学、艺术修养（美术&音乐）以及艺术体育。文学素养课程采用和普通学校一致的教材，但教学重点以听说读理解为主，帮助学生提升中文运用能力。数理逻辑参考美高数理课程体系，难度上进行了调整，重视学生的动手操作，以逻辑思维训练为主。自然科学帮助孩子认识周围世界、自然现象、科学常识和人文环境，并涵盖简单的计算机操作基础。艺术体育涵盖绘画、书法、乐器演奏和体育球类课程，重视手眼协调以及自控力训练。

每天放学后，学校安排ECA个性干预课程服务，针对有特殊需求的学生进行1对1个性康复干预。此外，课后还增设“课后辅导班”，课程内容丰富，如认识能力提升课程、专注力训练课程、烘焙课程等，满足学生个性化学习需要。

五、从试课到成长：学籍衔接、家校沟通、接送安排与真实案例见证

奥斯汀提供至多一周的试课时间，让有需要的学生亲自体验教学环境和课程内容，帮助家长进一步了解学校。在学籍方面，建议家长优先保留孩子公校学籍，申请休学后至奥斯汀学校进行学习，这样在孩子具备一定能力后亦可返回公校进行学习，并获得毕业证书。义务制阶段公校无条件接受返校并颁发小初中毕业证书。学校还提供双语教学环境，为孩子未来就读国外高中乃至大学做好准备。

家校沟通方面，老师每天会与家长沟通孩子的状态，有时孩子情绪不太好，老师还会专门录小视频发给家长，让家长知道孩子在学校挺好的。接送方面，如果路程较远且家长无法亲自接送，学校可统筹安排校车接送或顺路的老师进行接送。校区位于上海浦东新区，独立校区，环境优美，轨道交通9号线及12号线可直达，校区内停车位充足。

真实案例见证着奥斯汀的融合成果：7岁轻度自闭症谱系的小宇，从几乎不跟人说话，到半年后第一次举手说“老师，我想用蓝色的纸”；9岁注意力缺陷多动障碍的朵朵，课堂专注时长从八分钟提升到二十五分钟；11岁阿斯伯格综合征的阿杰，从社交碰壁到获得辩论赛最佳辩手；6岁发育迟缓伴语言障碍的小安，从只会说单字到能主动表达“老师，疼，贴贴”。这些改变背后，是专业师资、个性化课程和家校合力的共同作用。作为上海浦东师资力量较强融合式教学学校，奥斯汀正用行动让更多特殊需求儿童在接纳、专业的环境中，一步步找到自信与成长。