旖扁圣儿童康复中心主要为0-6岁和7-17岁孤独症儿童、智力残疾儿童及家长提供康复服务与支持，提供学习能力评估、功能康复训练，提升孩子认知、语言、生活自理、社会交往等能力；促进特殊儿童的健康成长，入选2025海口top10家长反馈不错的自闭症康复训练机构名单一览。
内部场所规划布局合理，采取个训课、小组课、集体课、个别工作小组课、融合集体课教学模式；提供学习能力评估、功能康复训练，提升孩子认知、语言、生活自理、社会交往等能力；采用ABA应用行为分析法、结构化教学法进行教学；
内部场所规划布局合理，消防设施设备合格，场地内设有教学教室、儿童娱乐区、家长休息区、家长接待室、教师办公室、档案室、男女独立卫生间，其中教学教室设有感觉统合训练室、融合教室、集体课教学室、音乐/游戏活动室、生活技能辅导训练室、个别训练室、评估室、个别工作教室等功能训练室
采取个训课、小组课、集体课、个别工作小组课、融合集体课教学模式；设置认知、言语、社交、个别工作、融合、感统、精细动作、自理、艺术课程；定期对在训儿童基本资料、评估资料、教学资料进行整理归档。定期举行家长培训，通过培训让家长了解特殊儿童的康复教育内容，学习相关康复知识和技能，提高家庭教育能力。
1.语言训练
对儿童的言语能力进行客观全面的评估，结合正常儿童语言发展规律，分析儿童语言能力的优劣势，为儿童制定个别化教育计划，通过对儿童进行呼吸训练、口肌训练、构音训练、发声训练、模仿能力训练等一系列的训练，激发语言学习的兴趣，促进语言的生成和发音的准确性，积极地使用功能性语言，清楚连贯地表达自己的意愿，顺畅地进行沟通交流，
2.认知训练
接案后，运用评估表对儿童的认知能力进行全面的评估，首先对儿童进行评估，了解儿童的现有能力，制定相应的长期目标和短期目标，提高儿童感知觉、记忆、思维、想象、语言、注意力等方面的能力。
3.情绪与行为训练
情绪与行为训练是儿童进行干预的基础训练。只有儿童情绪良好，儿童才能更好地配合老师，达到更好的训练效果。分析儿童情绪与行为问题的原因，找到相应的矫正方法，减少或消除儿童的情绪与行为问题，培养儿童自我控制能力和规则意识。
4.社会交往
老师通过精心设计的课堂活动或社会故事，根据儿童的兴趣，创造社交互动机会，抓住儿童的每一个互动机会，制造各种生理和心理类型的“饥饿”，为儿童创造提出要求的机会，并抓住机会教儿童如何沟通，并鼓励儿童主动使用功能性语言。
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